小學(xué)生托管班如何建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)？

小學(xué)生托管班校長(zhǎng)王女士一向很注重托管老師的培養(yǎng)，她擁有一支十分不錯(cuò)的教師團(tuán)隊(duì)，無論是授課還是招生都能夠齊心協(xié)力，在這樣一群老師的努力下，她的托管班發(fā)展得蒸蒸日上。

眾所周知，任何成功企業(yè)的背后，都離不開團(tuán)隊(duì)的支持。同樣，對(duì)于托管機(jī)構(gòu)而言，強(qiáng)大的師資力量也是小學(xué)生托管班的堅(jiān)強(qiáng)后盾。就目前形勢(shì)而言，托管班的運(yùn)營(yíng)已經(jīng)不能夠光靠托管班校長(zhǎng)一個(gè)人的力量就能夠取得成功了，成功的托管班更需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。但是，建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)并非是一朝一夕能夠完成的事情，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成立的初始狀態(tài)，應(yīng)該是不同性格、擁有不同本領(lǐng)的人為了同一個(gè)發(fā)展目標(biāo)而走到了一起，所以，管理起來也有一定的難度。

那么，小學(xué)生托管班應(yīng)該如何建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)呢？今天，小編就來和大家講講其中的門道和經(jīng)驗(yàn)。

1.發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)

托管班經(jīng)營(yíng)者只有了解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)是什么，并且把每個(gè)人都放在他可以發(fā)揮長(zhǎng)處的地方。

很少有員工能夠改變自身的缺點(diǎn)，畢竟江山易改，本性難移，很多人的缺點(diǎn)是他自身的天性。例如，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員如果不善于處理細(xì)節(jié)，那么他將一直不會(huì)處理細(xì)節(jié)。如果他們能夠勝任其他工作，就需要調(diào)配人手來協(xié)助他們，這樣就可以發(fā)揮各自所長(zhǎng)，彌補(bǔ)各自缺漏。

2.鼓勵(lì)透明

團(tuán)隊(duì)其實(shí)就像一個(gè)大家庭，經(jīng)營(yíng)者需要讓團(tuán)隊(duì)成員用自己喜歡的方式處理工作。當(dāng)工作開始出現(xiàn)問題時(shí)，經(jīng)營(yíng)者要看看團(tuán)隊(duì)成員中是否有相處不好的人，經(jīng)營(yíng)者要幫助他們面對(duì)自身的問題，解決他們關(guān)注的地方，不要讓他們處在過于自我的狀態(tài)中。經(jīng)營(yíng)者需要讓團(tuán)隊(duì)成員盡可能地了解彼此，這樣才能更好地配合。

雖然這個(gè)方法看起來有些矛盾，但是如果這個(gè)策略是為了讓他們能夠面對(duì)問題并解決問題，那他們就會(huì)開始嘗試轉(zhuǎn)變。

3.建立基本原則

托管班的團(tuán)隊(duì)需要了解基本的運(yùn)作模式，才能做一個(gè)合格的方案管理者，比如在討論一個(gè)項(xiàng)目或者問題時(shí)，要堅(jiān)持讓每個(gè)人都貢獻(xiàn)才智。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，就不會(huì)陷入這是誰的問題或者為什么出現(xiàn)這個(gè)問題的討論中。當(dāng)然，經(jīng)營(yíng)者需要在別的地點(diǎn)和時(shí)間自己去分析這些問題。

有的管理者會(huì)從根本原因上進(jìn)行分析，然后提出解決方案，每個(gè)人的管理方式不一樣，托管班經(jīng)營(yíng)者要知道自己的管理方式。

建立教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作，但是教師團(tuán)隊(duì)越不錯(cuò)，托管班的生存和發(fā)展也會(huì)更有扶持。小學(xué)生托管班建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)需要做到以上幾點(diǎn)，當(dāng)然還有更多方法需要大家去探索。