不錯的教師是小學(xué)生托管班的經(jīng)營扶持

小學(xué)生托管班校長劉先生在招聘老師時，經(jīng)常有這樣的疑問：這些老師雖然是科班出身，也具有教育資質(zhì)，但是在具體的教學(xué)過程中就是不能起到很好地成果。其實，劉先生的問題是很多小學(xué)生托管班都會遇到的問題，畢竟托管班工作需要掌握一定的教學(xué)技能。不錯教師是培養(yǎng)出來的，今天，小編就來教大家如何培養(yǎng)不錯教師。

1.定崗

當(dāng)把這個老師招聘過來以后，應(yīng)該定在什么崗位。因為在給員工進行職業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)時，是根據(jù)崗位來決定的，所以要看其專業(yè)知識是否符合其崗位的要求。

托管老師進行了崗前培訓(xùn)之后，需要達到何種程度才能確定崗位呢？

首先是，能從學(xué)生角度出發(fā)講解問題。托管老師需要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，才能對差生和優(yōu)生作出針對性教學(xué)方案

其次，能夠認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。托管老師必須有獨立帶班的能力，要提高/增加沒有遺留作業(yè)，每個月批改出錯的次數(shù)不能超過2次，并且將之納入績效考核中，起到督促作用。

zui后，不斷更新知識系統(tǒng)也是很關(guān)鍵的，因為這代表著老師的自學(xué)能力。就現(xiàn)行的教育制度而言，考試大綱一般每三年就會更新一次，教材和課改幾乎每一年就會進行一次。如果托管老師不具備合格的自學(xué)能力，那就做不到能夠不斷更新自己的知識體系，教師隊伍就會出現(xiàn)老化，對新課本銜接不暢，這樣小學(xué)生托管班的發(fā)展就沒有扶持。

2.托管老師發(fā)展三個方面

（1）樂于分享知識

靈感是思維碰撞產(chǎn)生的，教研是一個枯燥的過程，需要培養(yǎng)分享資源的意識，經(jīng)營者需要鼓勵他們多多交流，分享經(jīng)驗，這樣才能產(chǎn)生思維的啟迪，迸發(fā)出更多新鮮想法。

（2）樂于付出更多

教學(xué)工作不是工廠流水線工作，除了課堂上的教學(xué)之外，為了鞏固課業(yè)知識，課下的溝通、教學(xué)督促工作也很重要，需要老師加強監(jiān)督。托管老師zui需要的就是奉獻精神，如果不愿付出，教學(xué)工作就很難做出成效了。

（3）熱愛講課

教學(xué)工作非常繁復(fù)，有些老師工作一段時間后，當(dāng)初的熱情就會減弱，甚至經(jīng)常抱怨，所以講課也不積極，對學(xué)生關(guān)懷不夠。所以，對崗位的熱情是托管老師非常重要的品質(zhì)，要熱愛這份事業(yè)，積極為學(xué)生解答疑惑。

不錯的教師對小學(xué)生托管班的作用是不言而喻的，小學(xué)生托管班需要一支不錯的教師隊伍作為扶持，但是教師團隊是由一個個教師組成的，只有培養(yǎng)好托管老師，這支團隊才會更有力量。