小學(xué)生托管班如何培養(yǎng)教師人才？

王校長(zhǎng)的小學(xué)生托管班有5名專職托管老師，可他總抱怨自己的老師工作沒(méi)有干勁，不能很好地管理孩子，所以教學(xué)質(zhì)量一直提不上去。說(shuō)到教育行業(yè)，離不開(kāi)的話題就是師資力量。只有培養(yǎng)了不錯(cuò)的教師人才，小學(xué)生托管班的生存和質(zhì)量才能得到提高/增加。今天，小編就來(lái)教大家如何培養(yǎng)教師人才，希望給各位正在迷途中的校長(zhǎng)有所啟發(fā)。

1.心態(tài)

首先經(jīng)營(yíng)者要告訴托管教師小學(xué)生托管班的發(fā)展目標(biāo)是什么，要有幫助教師成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，而不是單純讓教師為小學(xué)生托管班工作，要幫助老師適應(yīng)工作乃至適應(yīng)社會(huì)。所以培養(yǎng)老師擺在di一位的是心態(tài)，心態(tài)決定了能否留住人才。小學(xué)生托管班在做員工培訓(xùn)的時(shí)候，應(yīng)該告訴老師：如果有一天你要離職，希望是因?yàn)槟愫苡心芰?，但我們提供不了一個(gè)施展你能力的平臺(tái)，所以你才選擇離開(kāi)。但如果不是因?yàn)檫@一點(diǎn)你要離職，請(qǐng)你現(xiàn)在就離開(kāi)。

2.職業(yè)素養(yǎng)

很多大學(xué)生剛從學(xué)校出來(lái)卻不懂職場(chǎng)禮儀，其實(shí)這也是正常現(xiàn)象。如果教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)和待人接物的能力，那他們就很難和家長(zhǎng)溝通，在職業(yè)素養(yǎng)方面經(jīng)營(yíng)者要有意識(shí)地去培養(yǎng)，這些都是應(yīng)該掌握的。

3.專業(yè)能力

教師在大學(xué)畢業(yè)以后基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，但是托管班不只要輔導(dǎo)孩子可以，老師還要掌握一定的專業(yè)能力，比如如何授課、如何管理課堂、如何管理調(diào)皮搗蛋的孩子，這些問(wèn)題都需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)孩子。

4.招生能力

有的小學(xué)生托管班辦學(xué)規(guī)模規(guī)模較小，無(wú)法設(shè)立專門的招生顧問(wèn)，因?yàn)檫@需要一筆成本。所以這就需要托管老師除了帶班之外還要負(fù)責(zé)招生宣傳，招生能力是需要培訓(xùn)出來(lái)的。招生能力包括招生話術(shù)、接待咨詢等等。

5.服務(wù)意識(shí)

很多托管老師缺乏服務(wù)意識(shí)，很多托管班人一走進(jìn)去，老師不會(huì)上前接待，也不倒水，明顯缺乏服務(wù)意識(shí)，這是淺層次的服務(wù)。這里的服務(wù)意思還指跟家長(zhǎng)的服務(wù)，很多老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)缺乏服務(wù)意識(shí)。這是因?yàn)橥泄芙處煕](méi)有把自己擺在適當(dāng)?shù)奈恢茫宰尲议L(zhǎng)覺(jué)得不合適，關(guān)于教師的服務(wù)意識(shí)托管班要及時(shí)疏導(dǎo)。

6.日常工作

小學(xué)生托管班應(yīng)安排每周和每個(gè)月的工作總結(jié)，包括每天是否有在匯報(bào)和總結(jié)，這樣能夠幫助托管老師梳理日產(chǎn)工作，做到有條不紊。

以上就是小學(xué)生托管班培養(yǎng)教師人才的要點(diǎn)，不知大家有沒(méi)有get到？其實(shí)，教師培養(yǎng)是托管班很重要的工作內(nèi)容，這關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，影響著托管班的生存。