課后托管班校長如何讓托管教師享受學校工作？

說到教育行業(yè)，那么離不開的話題就是師資力量，一個合格的課后托管班校長應該學會讓教師享受托管班的工作，這樣才可以激發(fā)他們的工作積極性。工作不僅僅是一項任務，更是實現(xiàn)人生價值的途徑，課后托管班校長應該讓托管教師深刻認識這一點。

無論是托管班校長還是托管教師，很多時光都是在課后托管班度過的，在學校中度過的時光是我們人生中很重要的一部分，那么作為校長，我們身上具有讓托管教師享受學校的責任。

作為校長，我們無法對托管教師的全部人生負責，但是我們應該盡量地為托管教師在學校的生命歷程增添色彩，讓他們過得快樂充實，并且得到提升，這種提升可以體現(xiàn)在托管教師擴展了人脈，獲得了發(fā)展的動力和對光明的向往，個人格局變得更高。

教師能夠享受學校，才能帶來更好的教學質量?，F(xiàn)在的教育同時受到實用主義和功利主義的影響，很多時候背離了初衷，教師成為了課后托管班發(fā)展的工具，這種觀念不僅落后，而且會帶來諸多不利影響。

其實教育是一種精神層面上的行為，更注重心靈的對話。如果托管老師有一顆熱愛生活、積極樂觀的心，那么自然會影響到孩子，那么整個課后托管班的氛圍就會充滿正能量和陽光。

托管教師如果不能在課后托管班里愉悅身心、發(fā)展個性，那么孩子們也很難享受到這些。想讓教師發(fā)揮他們的智慧與熱忱，很大一個前提就是教師能夠享受學校。課后托管班是教師工作的場所，同時也是教師的精神家園，在課后托管班，教師能夠擁有安全感，能感覺到自由，喜歡這里的人和事，并且熱愛這份事業(yè)，集中精神做好每一天的工作，那么這就是真正的享受學校。

為了讓教師享受在課后托管班的時光，托管班校長要具有人人平等的思想，不要認為自己身居高位，是領dao者，而老師是下位者。校長要學會換位思考，如果我是老師，我希望校長能為我提供什么？如果我是學生，我希望老師能給我什么？校長要把思考后的結果都提供給托管老師，這才是人道主義的體現(xiàn)。校長的胸懷和氣量越大，學校越能滋養(yǎng)不錯的托管老師，海納百川有容乃大，校長要能包容老師的缺點，也要有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)點的智慧。

課后托管班的團隊建設非常重要，托管班校長要帶給老師多一點的感動和溫暖，讓托管教師的生活品質不斷提升，這樣才能留住老員工、培養(yǎng)好老師。讓教師享受學校，這是課后托管班校長的職責，也是課后托管班經營的秘訣。